Séance sur le squelette
Pour conclure la séquence sur le squelette, quelques élèves de CE1 ont apporté des radiographies. Il fallait faire deviner aux autres de quel groupe d’os ou de quelle articulation il s’agissait.
Pour conclure la séquence sur le squelette, quelques élèves de CE1 ont apporté des radiographies. Il fallait faire deviner aux autres de quel groupe d’os ou de quelle articulation il s’agissait.
Pendant la dernière période, les CE2 ont appris à écrire des contes du pourquoi. Ce sont des contes qui répondent à une question en inventant une histoire. Pourquoi les volcans se mettent-ils en colère? Autrefois, les volcans étaient calmes. Il n’y avait pas d’éruption et quand il pleuvait de la lave, le volcan se remplissait
Aujourd’hui, les élèves de la classe de CP sont venus nous dire ce qu’ils avaient écrit dans leur cahier d’écrivain sur notre spectacle. Ils nous ont dit ce qu’ils avaient aimé ou ce qui les avaient marqués. Nous avons aussi découvert ce que les grandes sections de la classe d’Aurélie ont écrit dans leur cahier
Après presque une heure de car, nous arrivons à l’espace G. Chaissac à Ste Florence en Vendée. Le matin, nous avons suivi le jeu de piste « Sur les traces de Gaston Chaissac ». Nous avons cherché les panneaux et découvert beaucoup de choses sur la vie de cet artiste. Nous avons beaucoup marché dans les rues
Tous les vendredis, nous allons dans la salle de motricité pour travailler le chant avec Céline ! Nous commençons par nous échauffer puis nous chantons au son de la harpe. Nous avons déjà appris deux chansons !